miércoles, 29 de diciembre de 2010

PLANETA URANO (1)


Estamos ante el séptimo planeta del sistema solar que a su vez es el tercero en tamaño y el cuarto más masivo.

Su nombre procede del dios griego de los cielos Urano, padre de Crono (Saturno).

Urano es detectable a simple vista en el cielo nocturno, aún así, no fue catalogado como planeta por los astrónomos de la antigüedad, dada su escasa luminosidad.

Sería Sir William Herschel quien anunciara su descubrimiento el 13 de marzo de 1781.

Urano, es el primer planeta descubierto por telescopio, y su principal característica es la inclinación de su eje de rotación de casi 90 grados con respecto a su órbita. Dicha inclinación limita sus anillos, satélites y campo magnético.

Tiene un característico color verde-azulado producido por la combinación de gases presentes en su atmósfera.

Su sistema de anillos no puede observarse a simple vista, y tiene un anillo azul que es una verdadera rareza planetaria.
Al igual que Venus, tiene un movimiento retrógrado.

ÓRBITA E INCLINACIÓN AXIAL DEL EJE DE ROTACIÓN
Su órbita es de 84 años terrestres y su distancia media al Sol es de 3.000 millones de Kms.

El período rotacional del interior de Urano es de 17 horas y 14 minutos, pero, al igual que los demás planetas gigantes, la atmósfera superior experimenta fuertes vientos en el sentido de su rotación, por lo que en algunas latitudes, grandes extensiones de esta atmósfera pueden llegar a rotar tan sólo en 14 horas.

La rotación de Urano es retrógrada, al igual que la de Venus, y su eje está inclinado 90 grados sobre el plano de su órbita.

No se conocen los motivos de tal inclinación, aunque se especula que durante su formación el planeta pudo colisionar con un gran protoplaneta, causante de esta anómala orientación.

También existe la posibilidad de que las perturbaciones gravitatorias ejercidas por los otros planetas gigantes del sistema solar lo hayan forzado de esta manera.

Un resultado de la inclinación axial es que sus regiones polares reciben al año más energía solar que las ecuatoriales, aunque la temperatura por causas desconocidas es mayor en el ecuador que en los polos.

COMPOSICIÓN Y ESTRUCTURA INTERNA
En su composición, el hielo domina sobre los gases.
Su masa es 14,5 veces la de la Tierra.

Tiene un núcleo compuesto de roca con una masa relativamente pequeña, un manto de hielos, y una atmósfera formada por hidrógeno y helio, que puede representar hasta un 15% de la masa planetaria.

Urano es en muchos aspectos un gigante gaseoso cuyo crecimiento se interrumpió sin haber acumulado las grandes masas de gases de los planetas gigantes interiores Júpiter y Saturno.

Las capas de nubes exteriores están formadas por un compuesto de hidrógeno y helio enriquecido por metano, la atmósfera interior se licua conforme desciende la profundidad, y envuelve el manto de hielos de compuestos químicos, entre ellos agua, amoníaco y metano.

Dicho océano de agua y amoníaco, tiene una alta conductividad eléctrica.

En Urano, se han registrado temperaturas más bajas que las del planeta más alejado del sistema solar y una hipótesis que se maneja para explicarlo es que, como resultado de la colisión que inclinó el planeta, expelió la mayor parte de su energía calórica primitiva, dejando, un núcleo de baja temperatura.

Otra teoría sostiene la posible existencia en el interior del planeta de barreras que no permiten el calor interno de Urano emerger a la superficie.

ACTIVIDAD ATMOSFÉRICA
Posee bandas de nubes, pero apenas son visibles dada la existencia de metano en las capas superiores atmosféricas, que le dan su característico color verde-azulado.

En 1986, con el paso de la Voyager 2, el polo sur de Urano apuntaba prácticamente hacia el Sol y las nubes del planeta estaban débilmente distribuidas en bandas y zonas apenas perceptibles.

Observaciones del telescopio espacial Hubble más recientes, muestran una estructura más dinámica a medida que los rayos solares han ido alcanzando las latitudes ecuatoriales.

En 2007 el Sol iluminó directamente el ecuador del planeta.
En agosto de 2006, astrónomos de la universidad de Wisconsin-Madinson tomaron la imagen de una mancha oscura en Urano de forma alargada y que mide 1.700 por 3.000 Kms.

Dicha actividad podría estar relacionada con un cambio de estación.


Las estaciones en Urano parecen tener temporadas extremas en las que las corrientes atmosféricas trasladan el calor del hemisferio bañado por el Sol al hemisferio que se encuentra en la sombra.


La sonda espacial Voyager 2 detectó, ondas de radio procedentes de relámpagos en la atmósfera de Urano, aunque no se conoce la ubicación exacta de este tipo de fenómenos.


El hemisferio sur de Urano puede ser subdividido en dos zonas claramente diferenciables a simple vista: el brillante casquete polar y las oscuras bandas ecuatoriales.

En contraste el polo norte es una región más oscura y uniforme.

Hay diferencias entre las nubes que se forman en uno y otro hemisferio.

En el hemisferio norte las nubes por lo general son de menor tamaño, más brillantes y definidas y se encuentran a mayor altitud.

La vida de estas nubes puede llegar a ser desde unas pocas horas a muchos años.

CONDICIONES CLIMÁTICAS
Es un clima altamente influenciado por la ausencia de calor interno, lo que limita su actividad atmosférica; y la elevada inclinación de su eje de rotación, que provoca cambios estacionales extremos.


El análisis fotométrico realizado desde los años 50 en Urano, muestra una variación regular en su luminosidad, con máximas en los solsticios, y mínimos en los equinoccios.


Se cree que dichas variaciones se deben en gran parte a la geometría de Urano, que hace que el área visible sea sensiblemente mayor cuando se observan desde los polos.


Durante los solsticios de verano e invierno, los hemisferios de Urano están uno de cara al Sol y el otro sumido en una larga noche.
Se cree que la luminosidad de la región soleada se acentúa debido a la actividad de las nubes de metano y capas de niebla de la troposfera, que se espesan localmente al captar la energía solar.


En otoño de 2004, aparecieron grandes nubes en la atmósfera de Urano y se registraron vientos de hasta 824 kms/hr. En el ecuador estos vientos son retrógrados, es decir, circulaban en sentido contrario a la rotación del planeta. Su velocidad se va incrementando a medida que se distancia del ecuador.

Cerca de los polos, los vientos de Urano se mueven en el sentido de rotación del planeta, y su velocidad se va incrementando, antes de descender nuevamente a cero.

La temperatura en la atmósfera de Urano es de -215 grados centígrados aproximadamente, en su interior, sin embargo, la temperatura se eleva bruscamente, alcanzando los 2.300 grados centígrados en el océano y hasta 7.000 grados centígrados en el núcleo rocoso.

Dejamos aquí esta entrada con un pequeño vídeo sobre Urano.




Fuentes:
La exploración del espacio. Lain Nicolson. Editorial Bruguera, (1980). Historia breve del Universo. Ricardo Moreno Luquero. Ediciones Rialp (1998). Solar System Dynamics. Carl D. Murray, Stanley F. Dermott. Cambridge University Press (2000). Planets Beyond. Mark Littmann. Courier Dover Publications (2004). Cosmos: una guía de campo. Giles Sparrow. RBA (2007). Giant Planets of our Solar System. Atmosphere, Composition and Structure. Patrick G.J. Irvin. Praxis (2009). Wikipedia, la enciclopedia libre.


jueves, 23 de diciembre de 2010

LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA EN LA ACTUALIDAD


Actualmente, la terapia de modificación de conducta designa un conjunto muy amplio de técnicas, enfoques teóricos y objetivos de aplicación, unido en torno a diversas características:

  • Los procedimientos y las técnicas de intervención están fundamentadas en la psicología experimental.
  • La conducta normal y anormal se rigen por los mismos principios, es decir, ambos se aprenden y desaprenden en condiciones del medio social. Se reconoce la influencia de factores genéticos, o predisposicionales y cuando se verifica su presencia se les considera como una base estructural sobre las que operan las variables determinantes en la determinación de la conducta.
  • El objeto de la intervención es modificar o eliminar los comportamientos desadaptados y sustituirlos por otros adaptados.
  • La interdependencia de la evaluación y el tratamiento. Establecer objetivos y planificar el tratamiento dependen del análisis conductual. Evaluación y tratamiento son funciones integradas en este enfoque y están la una en función de otra.
  • Es necesario especificar de forma objetiva, clara, precisa y estructurada los objetivos, tratamiento y contexto de aplicación, así como métodos para evaluar su eficacia.
  • Es un enfoque centrado en el aquí y el ahora, se pone énfasis en los determinantes actuales del comportamiento.
La historia pasada es relevante en la medida en que informa de variables que influyen en la conducta presente.

  • La evaluación y tratamiento han de estar adaptados a cada tipo de problema, las características únicas de cada caso y el contexto concreto en que se aplican, ya sea individual o grupal.
En el presente y en el desarrollo histórico de la modificación de conducta se distinguen cuatro orientaciones que analizamos a continuación.

ANÁLISIS CONDUCTUAL APLICADO
Basado en la aplicación del análisis experimental de la conducta a los problemas de importancia social. También se le denomina "análisis funcional de la conducta".

Su formulación actual se encuentra en Skinner (1938,1953).

Se centra en la definición y medición precisa de conductas observables directamente.
La conducta está controlada por el ambiente, y el análisis funcional de estímulos antecedentes y consecuentes que controlan la conducta ofrece una explicación suficiente de la implantación y mantenimiento de patrones de comportamiento, normales y anormales, posibilitando el control de la conducta.

El objetivo de estudio es la conducta del organismo individual y el enfoque metodológico es el análisis experimental de la conducta, centrado en el estudio intensivo de casos únicos, en vez de comparaciones estadísticas entre grupos.

Las técnicas basadas en este enfoque son las de condicionamiento operante y el campo de aplicación es muy amplio destacando el tratamiento de personas con capacidades cognitivas limitadas o deterioradas por deficiencia mental y la modificación de ambientes sociales e institucionales: hospitales, cárceles, aulas, ambientes laborales.

El tratamiento debe evaluarse a nivel experimental, clínico y social.

Esta orientación se encuentra limitada en que sólo puede abordar conductas manifiestas, y en la dificultad de mantener el cambio de conductas al implicar un cambio definitivo de factores que la controlan.
Además, está limitada por la necesidad de entrenar a las personas que conviven con el sujeto para que manejen adecuadamente las contingencias de refuerzo.

ORIENTACIÓN CONDUCTUAL MEDIACIONAL
También denominada "enfoque E-R neoconductista", dado el énfasis que pone en las variables intermedias.

Su modelo básico se encuentra en los trabajos de Wolpe, aunque los fundamentos teóricos lo están en las aportaciones de Paulov, Hull y Mowrer.

Da una especial importancia al miedo y la ansiedad, como mediacionales entre estímulos y respuestas.

Las imágenes y mediación verbal se tienen en cuenta en la teoría y la terapia definidas en términos de secuencias estímulo-respuesta (E-R).

Este enfoque se centra en especial en trastornos relacionados con ansiedad, fobias, obsesiones, agarofobia, trastornos sexuales, etc.

Las técnicas de tratamiento que se utilizan principalmente se basan en el condicionamiento clásico.
Este enfoque tiene el problema de la falta de objetividad de los datos utilizados entre otros.

ORIENTACIÓN BASADA EN EL APRENDIZAJE SOCIAL
Considera que la determinación del comportamiento depende de estímulos ambientales, físicos y sociales, de procesos cognitivos y patrones de conducta del sujeto.
En el determinismo recíproco de estos tres factores reside la causación de la conducta.

Destacan Bandura (1969,1986), Kanfer (1978), Kanfer y Hagerman (1985), Mischel (1973), Staats y Heady (1985) entre otros.

En esta orientación, la regulación de la conducta depende de tres sistemas:
1) estímulos externos que afectan a la conducta a través del condicionamiento clásico,
2) las consecuencias de la conducta que ejercen su influencia a través del condicionamiento operante, y
3) los procesos cognitivos mediacionales.

La influencia del medio sobre el sujeto está afectada por los procesos cognitivos.
También son características de este modelo el énfasis en el constructo de autoeficacia y en la regulación y autocontrol.

Las técnicas empleadas integran los métodos basados en el condicionamiento clásico y operante con el aprendizaje vicario y los métodos de autorregulación.

Son prototípicos de este enfoque, el modelado, las técnicas de autocontrol y varias de las utilizadas en el entrenamiento de aserción y habilidades sociales.

Este enfoque, suele considerarse el más prototípico de la modificación de conducta al integrar condicionamientos clásico, operante, vicario y las llamadas técnicas cognitivas.

ORIENTACIÓN COGNITIVO-CONDUCTUAL
Parte del supuesto de que la actividad cognitiva determina el comportamiento, aunque dentro de ella hay muchas diferencias al enfocar los aspectos cognitivos.

Como características comunes, el cambio conductual se haya mediado por actividades cognitivas. Se acepta el determinismo recíproco entre pensamiento, ambiente y conducta.

La terapia está diseñada para ayudar al paciente a identificar, probar la realidad y corregir concepciones o creencias disfuncionales.

Las técnicas aplicadas en este enfoque son la reestructuración cognitiva, solución de problemas, entrenamiento autoinstrucional, etc.
La relación terapeútica es colaborativa y se enfatiza el papel activo del cliente.

En esta orientación hay ausencia de una clarificación precisa de las relaciones entre cogniciones, las respestas emocionales y la conducta motora.

Muchos autores incluídos en este enfoque utilizan constructos mal operacionalizados, así como modelos de causación circulares.

Es necesario estructurar y sistematizar de la manera más rigurosa los procedimientos, dotándolos de una mayor fundamentación teórica y llevar a cabo una adecuada evaluación de su eficacia.

Bibliografía:
Francisco J.Labrador, Juan Antonio Cruzado y Manuel Muñoz (Manual de técnicas de Modificación y Terapia de conducta)- Pirámide 1999.
Bandura, A, y Walters, R. H (1963) (Social Learning and Personality Development)
Ellis, A. (1962) " Reason and Emotion in Psychoterapy".
Wolpe J. (1970): " The Practice of Behavior Therapy".
Skinner, B.F (1987) " Whatever happened to Psichology as Science of Behavior"

viernes, 17 de diciembre de 2010

PLANETA SATURNO (2)


SISTEMA DE ANILLOS
Son su característica más notable.

La existencia del sistema de anillos fue determinada por Christian Huygens en 1659, valiéndose de un telescopio más potente que los de otros observadores que le precedieron.

Los anillos de Saturno se extienden en el plano ecuatorial del planeta desde los 6.630 km a los 120.700 km por encima del ecuador y están compuestos por partículas con abundante agua helada. El tamaño de cada una de las partículas varía desde las que son microscópicas de polvo hasta rocas de unos pocos metros de tamaño.

En un principio se creía que los anillos de Saturno eran inestables a lo largo de períodos de decenas de millones de años, pero los datos enviados por la sonda Cassini sugieren que son mucho más antiguos de lo que se pensaba en un principio.

Los anillos de Saturno poseen una dinámica orbital muy compleja presentando ondas de densidad, e interacciones con los satélites del planeta.

Los anillos se distribuyen en zonas de mayor a menor densidad de material existiendo claras divisiones entre estas regiones.

Los anillos principales son los denominados A y B. En la región interior al anillo B se distingue otro anillo más tenue aunque extenso: C y otro anillo tenue y fino:D.
En el exterior se puede distinguir un anillo delgado y débil denominado anillo F.

Luego está E, un anillo tenue que se extiende de Mimas hasta Rea y alcanza su mayor densidad a la distancia de Encelado, el cual se piensa lo provee de partículas, debido a las emisiones de unos géiseres que se encuentran en el polo sur.

Hasta 1980 la estructura de los anillos se explicaba por medio de las fuerzas gravitacionales ejercidas por los satélites cercanos.

Las sondas Voyager encontraron estructuras radiales oscuras en el anillo B, denominadas cuñas radiales que no podían ser explicadas de esta manera pues su rotación alrededor de los anillos no era consistente con la mecánica orbital.

Se considera que estas estructuras oscuras interactúan con el campo magnético del planeta, pues su rotación seguía la misma velocidad que la magnetosfera de Saturno, aunque todavía se desconoce el mecanismo preciso de su formación.

Datos obtenidos, han demostrado que la atmósfera del sistema de anillos de Saturno es muy parecida a la de las lunas de Júpiter, Europa y Ganímedes.

MAGNETOSFERA
El campo magnético de Saturno, es mucho más débil que el de Júpiter.

La magnetosfera consta de un conjunto de cinturones de radiación en los que están atrapados electrones y núcleos atómicos.

Los electrones se extienden unos 2 millones de kms desde el centro de Saturno, e incluso más, en dirección contraria al Sol, aunque el tamaño de la magnetosfera varía dependiendo de la intensidad del viento solar.

El viento solar y los satélites y anillos de Saturno suministran las partículas que están atrapadas en los cinturones de radiación.

El período de rotación de 10 horas, 39 minutos y 25 segundos del interior de Saturno fue medido por la Voyager 1 mientras atravesaba la magnetosfera, que gira de forma sincrónica en el interior de Saturno.

La magnetosfera interactúa con la ionosfera, la capa superior de la atmósfera de Saturno, causando emisiones aurorales de radiación ultravioleta; recientes estudios muestran que en el polo norte del planeta existe en vez de un anillo de varias auroras menores como en Júpiter ó la Tierra una única gran aurora de forma anillada.

Rodeando la órbita de Titán, y extendiéndose hasta la órbita de Rea, se encuentra una enorme nube de átomos de hidrógeno neutro.

Un disco de plasma, compuesto de hidrógeno y posiblemente de iones de oxígeno, se extiende desde fuera de la órbita de Tetis hasta casi la de Titán. El plasma gira en sincronía casi perfecta con el campo magnético de Saturno.

EXPLORACIÓN ESPACIAL DE SATURNO
Visto desde la Tierra, aparece como un objeto amarillento, uno de los más brillantes en el cielo nocturno.

La sonda Pioneer 11 y las Voyager 1 y 2, sobrevolaron el planeta en Septiembre de 1979, noviembre de 1980 y agosto de 1981 respectivamente.

Estas naves espaciales llevaban cámaras e instrumentos para analizar las intensidades y polarizaciones de las regiones visible, ultravioleta, infrarroja y de radio del espectro electromagnético.

Con destino a Saturno, fue lanzada la nave Cassini en Octubre de 1997, e incluía la sonda Huygens para explorar Titán, la mayor y más interesante luna del planeta.

En Octubre de 2002 la nave obtuvo la primera fotografía del planeta en la que aparecía Titán.

En junio de 2004, la Cassini sobrevoló Febe, otro satélite de Saturno (el más alejado), obteniendo imágenes espectaculares de su superficie, llena de cráteres.

En enero de 2005 la sonda Huygens atravesó la atmósfera de Titán y alcanzó su superficie, enviando a la Tierra datos e imágenes de gran interés.

En 2009, gracias al telescopio espacial Spitzer se descubre otro anillo, alrededor de Saturno.

OBSERVACIÓN DE SATURNO
Es fácil de observar, visible en el cielo la mayor parte del tiempo y sus anillos se pueden ver con cualquier telescopio de aficionado.

Se observa mejor cuando el planeta está cerca o en oposición (la posición de un planeta cuando está a una elongación de 180 grados), por lo que aparece opuesto al Sol en el cielo.

Se observa en el cielo nocturno a simple vista como punto luminoso brillante y amarillento que no parpadea.

Con apoyo óptico, con grandes binoculares o un telescopio, se necesita una magnificación de al menos 20X para que se puedan distinguir claramente sus anillos.

SATURNO EN LAS CULTURAS
En la astrología hindú, hay nueve planetas conocidos como Navagrahas. Conocen a Saturno como como Shari, el juez entre todos los planetas, y determina a cada uno según sus propios hechos realizados, malos o buenos.

En la cultura china y japonesa designan a Saturno como la estrella de la Tierra dentro del esquema tradicional oriental al utilizar cinco elementos para clasificar los elementos naturales.

En el hebreo, llaman Shabbathai a Saturno. Su casa es Cassiel. Su inteligencia, o el espíritu beneficioso, son Agiel (layga) y su espíritu (el aspecto más oscuro) es Zazel (Izaz).

En el turco y malayo su nombre es Zuhal.

Dejamos aquí esta entrada, dando por finalizado las dedicadas a Saturno.

A continuación ofrecemos un video de unos 2 minutos donde se observan imágenes de este planeta captadas por el telescopio espacial Hubble.




Fuentes:
Cassini Equinox Mission: Cassini Top 10 Science Highlights- 2008 Cassini-Huygens: New
Saturn's Turbulent 'Storm Alley' Sets Another RecordFirst Lightning Flashes on SaturnFlash: NASA's Cassini Sees Lightning on Saturn Cassini Equinox Mission: News Releases
La exploración del espacio. Lain Nicolson. Editorial Bruguera, (1980). Historia breve del Universo. Ricardo Moreno Luquero. Ediciones Rialp (1998).Historia de los espejos. Mark Pendergrast. Ediciones B - México (2003). The New Solar System, J.K. Beatty, C. Collins Petersen y A. Chaikin, Cambridge University Press y Sky Publishing Corporation (1999). Mission to Saturn. David M Harland. Springer (2002). Nasa's Voyager Missions. Ben Evans, David M Harland. Springer (2003). .Solar System Dynamics. Carl D. Murray, Stanley F. Dermott. Cambridge University Press (2000). Planets Beyond. Mark Littmann. Courier Dover Publications (2004). Wikipedia, la enciclopedia libre.



sábado, 11 de diciembre de 2010

HISTORIA DE LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA


A finales de los años cincuenta apareció la terapia de modificación de conducta como alternativa a los modelos existentes en la época.

Parte de la base de que la mayoría de la conducta es aprendida y los principios del aprendizaje se pueden utilizar en la práctica clínica.

El tratamiento se centra en el cambio de la conducta observable en sí misma.

La modificación de conducta se ha convertido en una orientación "revolucionaria", en la conceptualización de los problemas psicológicos y su tratamiento, que ha contribuído a la génesis de una psicoterapia científica.

Sin embargo, la ausencia de una teoría unificada del aprendizaje, las contínuas controversias acerca del papel de las variables cognitivas y el pragmatismo clínico, han hecho de la terapia conductista un ámbito de difícil definición en la actualidad.

LOS INICIOS

A comienzos del siglo XX la escuela de fisiología rusa creada por I.M Schenov consideraba que toda conducta podía explicarse apelando a los reflejos, sin tener que recurrir a la conciencia u otros procesos mentales.

Paulov, discípulo de Schenov aportó el estudio experimental de los procesos de condicionamiento (estímulos anteriormente neutros pueden adquirir la capacidad de elicitar una respuesta). Asimismo, estudió las "neurosis experimentales" en animales.

Bechterev desarrolló la idea de que el condicionamiento podía explicar gran cantidad de conductas humanas.

J.B. Watson fue el autor del manifiesto conductista e hizo triunfar la idea de que la conducta podía investigarse estudiando los reflejos simples y sus combinaciones.

M. C Jones, discípula de Watson recopiló siete métodos para eliminar los miedos infantiles (imitación social, engatusamiento verbal, distracción, represión, deshabituación, adaptación negativa). Además mostró que los miedos podían ser tratados a nivel de conducta manifiesta.

Ya desde principios del siglo XX, Thorndike desarrolla sus estudios sobre condicionamiento instrumental, en el que el aprendizaje se entendía como un proceso que obedece a diversas leyes de asociación estímulo-respuesta, siendo la más importante la "ley del efecto", que afirma que la conducta está controlada por las consecuencias.

Estos trabajos sirvieron de inspiración a Skinner para establecer su programa de investigación sobre condicionamiento operante.

AVANCE Y CONSOLIDACIÓN

Merece especial mención Jacobson y su método de relajación progresiva.

A partir de los años treinta, la terapia de conducta entró en la búsqueda de mayor fundamentación teórica, principalmente en teorías del aprendizaje.

A finales de los años cincuenta la terapia de conducta aparece ya configurada como una alternativa fundamentada en los principios de la psicología científica.

Hull, con sus investigaciones influyó decisivamente sobre Wolpe en la génesis de la "psicoterapia por inhibición recíproca" que fue una pieza clave en la constitución de la terapia de conducta.


Por otro lado, Tolman con sus aportaciones abrió la puerta a las orientaciones cognitivas en terapia de conducta.

SKINNER

Marca un antes y un después no sólo en la historia del movimiento conductual, sino globalmente en la histora de la psicología.

Estableció un nuevo paradigma para explicar el aprendizaje, el condicionamiento operante, cuyo parámetro esencial que gobierna la conducta reside en las consecuencias que le siguen a ésta, es decir, los estímulos reforzantes (o refuerzos) que se definen como aquellos hechos ambientales que acompañan o se dan con las respuestas y que cambian la probabilidad de que éstas aparezcan en el futuro.


Además, Skinner indicó la relevancia clínica y social de la conducta operante.

Uno de los primeros frutos tecnológicos de su modelo de aprendizaje destaca la técnica de manejo de contingencias que inicialmente fue aplicada en un ambiente hospitalario con pacientes psicóticos.

Skinner también contribuyó a crear el análisis funcional de la conducta, como una alternativa a la taxonomía psiquiátrica tradicional.

Pero, la gran y esencial contribución de Skinner fue alentar un ambientalismo radical que, en la práctica, potenció el diseño de ambientes terapeúticos.

AÑOS CINCUENTA

Merecen mención los trabajos de Bijou (1957-58) sobre el condicionamiento operante en la infancia que abrieron las puertas a la aplicación de técnicas de modificación de conducta a los deficientes mentales.

En 1953, apareció el término "terapia de conducta " en el trabajo de Skinner, Solomon y Lindsey en que practicaron condicionamiento operante a enfermos psicóticos.

A su vez, en Sudáfrica Lazarus acuñaba el término "terapia de conducta" para referirse a la utilización de procedimientos de laboratario en la psicoterapia tradicional.

Y en 1959, Eysenck utilizó dicho término para referirse a la terapia basada en las teorías del aprendizaje, incluyendo el condicionamiento clásico como el condicionamiento operante.

AÑOS SESENTA Y SETENTA

Durante este período, la terapia de conducta se consolidó como enfoque terapeútico y fueron clave para ello los trabajos de Wolpe, y los ya mencionados de Skinner y Eysenck.

Wolpe, publicó "Psicoterapia por Inhibición Recíproca" que fue un hito fundamental en modificación de conducta, explorando la idea de que si la ansiedad condicionada podía inhibir la respuesta de comer en gatos (a los que usaba en su investigación sobre neurosis experimentales) entonces la respuesta de comer podría servir para inhibir la ansiedad.

Wolpe buscó respuestas humanas que fueron útiles para recondicionar la ansiedad y la relajación progresiva de Jacobson, se convirtió en la base de la desensibilización sistemática.

Con la misma lógica, el uso de respuestas asertivas para inhibir la ansiedad se convirtió en las bases del entrenamiento asertivo, a la vez que la activación sexual para inhibir la ansiedad se convirtió en el punto clave de nuevos enfoques en terapia sexual.

Hans Eysenck desempeñó un papel básico y fundamental en la consolidación de la psicología de la conducta, sosteniendo que el psicólogo profesional debía ser un investigador que aplicara en su práctica clínica los resultados de la investigación básica.

Mencionamos a Shapiro que inició sus trabajos sobre "estudios experimentales de caso único".

Durante la década de los setenta se publicaron varios manuales con fundamentos científicos de los procedimientos terapeúticos.

Destaca la obra de Bandura y Walters (1963) "Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad" en la que se habla del aprendizaje observacional, a través del cuál, poco a poco, se va introduciendo la complejidad del mundo social donde el aprendizaje ocurre en la realidad, y en consonancia con ello, se irá reconociendo el papel de los procesos cognitivos.

ÚLTIMAS DÉCADAS

La terapia de conducta se ha desarrollado en diversos frentes.

Han proliferado las técnicas de tratamiento así como el tipo de desórdenes que puede abordarse con tratamientos conductuales.

Los terapeutas de conducta también han desarrollado nuevas áreas de trabajo como la medicina conductual, la fragmentación teórica y la "cognitivización" de la psicología, produciendo una creciente reserva respecto al poder explicativo del aprendizaje.

Nuestra próxima entrada de psicología, irá dedicada a la terapia de modificación de conducta en la actualidad.

BIBLIOGRAFÍA
Alexander, F. (1963) The dynamics of psychothagrapy in ligth of learning theory.
Arkowitz, H y Hannah, M.T (1989). Cognitive, behavioral, and psychodynamic Therapies.
Bandura, A (1969) Principios de modificación de conducta.
Berstein, D.A y Borkevec, Y.D (1973) Entrenamiento en relajación progresiva.
Bijou, SW (1958) Operant extinction after fixed-interval schedules with young children.
Wolpe, J. (1958) Psicoterapia por inhibición recíproca.
Skinner B.F (1953) Ciencia y conducta humana.
Guillem Feixas- Mª Teresa Miró " Aproximaciones a la psicoterapia. (1993)


domingo, 5 de diciembre de 2010

PLANETA SATURNO (1)


Es el sexto planeta del sistema solar, el segundo en tamaño y masa después de Júpiter y es el único con un sistema de anillos visible desde la Tierra.

Forma parte de los planetas exteriores o gaseosos, también denominados jovianos por su parecido a Júpiter. Destacan sus brillantes anillos.

El primero en observar los anillos fue Galileo en 1610, aunque no se percató de su forma por la baja resolución de su telescopio.

En 1659, Christian Huygens con medios de observación mejorados observó con claridad los anillos.

James Clerk Maxwell en 1859 demostró matemáticamente que los anillos no podían ser un único objeto sólido sino la agrupación de millones de partículas de menor tamaño.

Las partículas que habitan los anillos de Saturno giran a una velocidad de 48.000 km/hr, 15 veces más rápido que una bala.

En la mitología romana, Saturno era el equivalente del antiguo Titán griego Cronos, el hijo de Urano y Gaia y gobernaba el mundo de los dioses y de los hombres.

CARACTERÍSTICAS GENERALES
Es un planeta visiblemente achatado en los polos con un ecuador que sobresale formando un esferoide ovalado. Los diámetros ecuatorial y polar son respectivamente 120.536 y 108.728 km. Este efecto es producido por la rápida rotación del planeta, su naturaleza fluída y su relativamente baja gravedad.

La densidad de Saturno es inferior a la del agua, lo que viene a significar que i pudiese meterse este planeta en un recipiente de agua, flotaría.

Saturno se compone en un 90% de hidrógeno y un 5% de helio. Tiene un volumen que es 740 veces el de la Tierra, aunque su masa es 95 veces la terrestre.

En cuanto a su período de rotación, se conoce de forma aproximada, en un principio se calculó que era 10 hr 39 min y 22,4 seg, y posteriormente se calcula unos 6 minutos más aproximadamente.

ESTRUCTURA INTERNA
Tiene un interior semejante a Júpiter con un núcleo sólido, sobre el que se extiende una extensa capa de hidrógeno líquido y sólido.

Los 30.000 kms exteriores formados por una extensa atmósfera de hidrógeno y helio. El interior tiene probablemente un núcleo formado por materiales helados acumulados en la formación temprana del planeta y que se encuentran en estado líquido en las condiciones de presión y temperatura cercanas al núcleo, dicha temperatura es aproximadamente el doble de la superficie del Sol.

Saturno, irradia más calor al exterior del que recibe del Sol.

Una parte de esta energía está producida por una lenta contracción del planeta que libera la energía potencial gravitacional producida en la comprensión.

El calor extra generado se produce en una separación de fases entre el hidrógeno y el helio relativamente homogéneos que se están diferenciando desde la formación del planeta liberando energía gravitatoria en forma de calor.
ATMÓSFERA
Posee un patrón de bandas oscuras y zonas claras similar al de Júpiter aunque la distinción entre ambas es mucho menos clara en el caso de Saturno.

La atmósfera del planeta posee fuertes vientos en la dirección de los paralelos alternantes en latitud y altamente simétricos en ambos hemisferios a pesar del efecto estacional de la inclinación axial del planeta.

Las nubes superiores están formadas posiblemente por cristales de amoníaco.

A niveles más profundos el agua de la atmósfera condensa probablemente en una capa de nubes de agua que no ha podido ser observada.

Al igual que en Júpiter, ocasionalmente se forman tormentas en su atmósfera, algunas de las cuales han podido ser observadas desde la Tierra.

La sonda Cassini ha podido captar varias grandes tormentas en Saturno, una de las mayores con con rayos 10.000 veces más potentes que los de cualquier tormenta de la Tierra y que apareció el 27 de noviembre de 2007.

Las regiones polares presentan corrientes en chorro.

Las sondas Voyager detectaron en los años 80 un patrón hexagonal en la región polar norte que ha sido observado por el telescopio espacial Hubble en los años 90.

En abril de 2010, NASA ha hecho públicos unos vídeos e imágenes en los que se puede apreciar el aparato eléctrico asociado a las tormentas que se producen en la atmósfera de Saturno.

ÓRBITA
Gira alrededor del Sol a una distancia de 1.418 millones de kilómetros. El período de translación alrededor del Sol es de 29 años y 167 días. El período de rotación sobre su eje es en torno a 10 hr y 14 minutos, con algunas variaciones entre el ecuador y los polos.

SATÉLITES
Tiene un gran número de satélites, de los cuales, Titán es el único del sistema solar con una atmósfera importante.

Destacan, Mimas, Encélado, Tetis, Dione, Rea, Titán, Hiperión, Jápeto y Febe.

Encélado interesa porque se deduce la posible existencia de agua líquida a poca profundidad de su superficie a partir de la emisión de vapor de agua en géiseres.

Titán, presenta una atmósfera rica en metano similar a la de la primitiva Tierra.

El disco aparente de Titán (un borroso círculo anaranjado de bordes algo más oscuros) se puede ver con telescopios de aficionados a partir de los 200 mm de abertura, con 300 aumentos y ciclos estables.

El resto de satélites son mucho menores y siempre parecen "estrellas" incluso a gran aumento.

Dejamos aquí esta primera parte dedicada a Saturno con un vídeo referido a este planeta.



Fuentes:
Cassini Equinox Mission: Cassini Top 10 Science Highlights - 2008Cassini-Huygens: New
Saturn's Turbulent 'Storm Alley' Sets Another RecordFirst Lightning Flashes on SaturnFlash: NASA's Cassini Sees Lightning on Saturn Cassini Equinox Mission: News Releases
La exploración del espacio. Lain Nicolson. Editorial Bruguera, (1980). Historia breve del Universo. Ricardo Moreno Luquero. Ediciones Rialp (1998).Historia de los espejos. Mark Pendergrast. Ediciones B - México (2003). The New Solar System, J.K. Beatty, C. Collins Petersen y A. Chaikin, Cambridge University Press y Sky Publishing Corporation (1999). Mission to Saturn. David M Harland. Springer (2002). Nasa's Voyager Missions. Ben Evans, David M Harland. Springer (2003). .Solar System Dynamics. Carl D. Murray, Stanley F. Dermott. Cambridge University Press (2000). Planets Beyond. Mark Littmann. Courier Dover Publications (2004). Wikipedia, la enciclopedia libre.

lunes, 29 de noviembre de 2010

TRASTORNO NARCISISTA DE LA PERSONALIDAD


La verdadera esencia del narcisismo es estar plenamente convencido de que uno mismo es más válido y superior que otras personas, incluso de la mayoría o de la totalidad. El narcisista no ve a nadie por encima de sí mismo, sin embargo, ve a muchísimos por debajo, pero no ya en el terreno en el que destaque, sino como persona en general.

Criterios diagnósticos del trastorno “narcisista” según el DSM-IV
Un patrón general de grandiosidad (en la imaginación o en el comportamiento), una necesidad de admiración y una falta de empatía, que empieza al principio de la edad adulta y que se da en diversos contextos, tal como lo indican cinco (o más) de los siguientes ítems:

1. Tiene un grandioso sentido de autoimportancia (p. Ej., exagera los logros y capacidades, espera ser reconocido como superior, sin unos logros proporcionados). Es común en ellos el sobrevalorar sus capacidades y exagerar sus conocimientos y cualidades, con lo que frecuentemente dan la impresión de ser vanidosos y engreídos. Pueden asumir alegremente el que otros otorguen un valor exagerado a sus actos y sorprenderse cuando no reciben las alabanzas que esperan y que creen merecer...

2. Está preocupado por fantasías de éxito ilimitado, poder, brillantez, belleza amor imaginarios.

3. Cree que es «especial» y único y que sólo puede ser comprendido por, o sólo puede relacionarse con otras personas (o instituciones) que son especiales o de alto status. ...atribuyen a aquellos con quienes tienen relación las cualidades de ser "únicos", "perfectos" o de tener "talento". Creen que sus necesidades son especiales y fuera del alcance de la gente corriente. Su propia autoestima está aumentada (por reflejo) por el valor idealizado que asignan a aquellos con quienes se relacionan. Es probable que insistan en que sólo quieren a la persona "más importante" (médico, abogado, profesor...) o pertenecer a las "mejores" instituciones, aunque pueden devaluar las credenciales de quienes les contrarían.

4. Exige una admiración excesiva. Su autoestima es casi siempre muy frágil. Pueden estar preocupados por si están haciendo las cosas suficientemente bien y por cómo son vistos por los demás. Esto suele manifestarse por una necesidad constante de atención y admiración...

5. Es muy pretencioso, por ejemplo, expectativas irrazonables de recibir un trato de favor especial o de que se cumplan automáticamente sus expectativas. Esperan ser atendidos y están confundidos o furiosos si esto no sucede. Por ejemplo, pueden asumir que ellos no tienen por qué hacer cola y que sus prioridades son tan importantes que los demás deberían ser condescendientes con ellos, por lo que se irritan si los otros no les ayudan en su trabajo “que es tan importante”.

6. Tiene una tendencia a la explotación interpersonal, por ejemplo, saca provecho de los demás para alcanzar sus propias metas. Esperan que se les dé todo lo que deseen o crean necesitar, sin importarles lo que les pueda representar a los demás. Por ejemplo, estos sujetos pueden esperar una gran dedicación por parte de los demás y pueden hacerles trabajar en exceso sin tener en cuenta el impacto que esto pueda tener en sus vidas. Tienden a hacer amistades o a tener relaciones románticas sólo si la otra persona parece dispuesta a plegarse a sus designios o a hacerle mejorar de alguna forma su autoestima. Con frecuencia usurpan privilegios especiales y recursos extras que piensan que merecen por ser tan especiales.

7. Carece de empatía; es reacio a reconocer o identificarse con los sentimientos y necesidades de los demás. Pueden asumir que los otros están totalmente interesados en su bienestar. Tienden a hablar de sus propios intereses con una extensión y un detalle inadecuados, en tanto que no consiguen darse cuenta de que los demás tienen sentimientos y necesidades. A menudo son desdeñosos e impacientes con los demás cuando éstos se refieren a sus propios problemas y preocupaciones. Estos individuos pueden ser ajenos al daño que pueden hacer sus comentarios. Cuando se reconocen las necesidades, los deseos o los sentimientos de los demás, es probable que sean vistos con menosprecio como signos de debilidad o vulnerabilidad.

8. Con frecuencia envidia a los demás o cree que los demás le envidian a él. Pueden envidiar los éxitos y las propiedades ajenas, creyendo que ellos son más merecedores de aquellos logros, admiración o privilegios. Pueden devaluar con acritud las aportaciones de los demás, en especial cuando aquellos sujetos han recibido el reconocimiento o las alabanzas por sus méritos.

9. Presenta comportamientos o actitudes arrogantes o soberbios.

Diagnóstico diferencial
El Trastorno Narcisista de la Personalidad, debe diferenciarse en:

- La necesidad de atención en el Trastorno Histriónico de la Personalidad. Éste último se relaciona con una necesidad de aprobación, opuesta a la necesidad de admiración.

- La falta de empatía en el Trastorno Antisocial de la Personalidad, que se caracteriza por impulsividad, agresiones y engaños y no tanto por la necesidad de ser admirado por los demás.

- La necesidad de atención en el Trastorno Límite de la Personalidad. El cuál se caracteriza por inestabilidad de la autoimagen, autodestructividad, impulsividad y preocupación por ser abandonado.

- Del perfeccionismo del Trastorno Obsesivo-Compulsivo. El cuál se caracteriza por alcanzar la perfección y la creencia de que los demás no pueden hacer las cosas tan bien, opuesta a la creencia de haber alcanzado “ya” la perfección.

- La suspicacia y retraimiento social en el Trastorno Esquizotípico de la Personalidad y el Trastorno Paranoide de la Personalidad, que se relacionan con ideación paranoide, opuesta al temor de que salgan a la luz imperfecciones o defectos.

- La grandiosidad en episodios maníacos o hipomaníacos. Donde en éstos aparece únicamente durante episodios de estados de ánimo elevado.

- Del cambio de personalidad debido a una enfermedad médica, tipo lábil (frágil, débil), lo cual se caracteriza por un cambio de personalidad relacionado con los efectos directos de una enfermedad médica.

Prevalencia
Se estima que la prevalencia de este trastorno es menor del 1% en la población general, apareciendo en poblaciones clínicas cifras que oscilan entre el 2% y el 16%. Cada vez se diagnostica más y hay más incidencia en sujetos con infancia consentida y en hijos de individuos que presentan el trastorno.

Curso y pronóstico
Es crónico y muy difícil de tratar, ya que no toleran ni asumen, por su narcisismo, que su fantástica forma de ser sea un trastorno. Toleran mal el envejecimiento.

Tratamiento del trastorno narcisista
Los trastornos de personalidad suelen ser los trastornos mentales más difíciles de tratar, ya que conforman una parte integral de lo que define a un individuo y a las percepciones de sí mismo.

El tratamiento se orienta al refuerzo de las habilidades de afrontamiento y a las habilidades de relación interpersonal mediante la psicoterapia.

No se debe obviar las características propias del narcisismo para no poner en peligro la imagen propia del paciente, así como abstenerse de hacer frente a la necesidad de auto-engrandecimiento.

En definitiva se debe ayudar al paciente a utilizar sus características narcisistas para desarrollar una imagen de sí mismo basado en auténticos valores de autoestima positiva sin caer en el miedo a la infravaloración.


Fuentes:
DSM-IV-TR. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Texto revisado. Barcelona; wikipedia, enciclopedia libre...